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title: "Bloom 认知分类"
type: concept
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last_updated: 2026-04-25
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## Definition

Bloom 认知分类（Bloom's Taxonomy）是由 Benjamin Bloom 等人于 1956 年提出的教育目标分类框架，将学习认知过程分为六个递进层次：

1. **Remember（记忆）**：识记、回忆基本事实——定义、列表、复述
2. **Understand（理解）**：解释概念含义——总结、分类、解释原因
3. **Apply（应用）**：将知识运用于新情境——执行、操作、解决问题
4. **Analyze（分析）**：拆解复杂结构——区分、组织、归因
5. **Evaluate（评价）**：基于标准做判断——检查、批判、论证
6. **Create（创造）**：整合元素形成新结构——设计、建构、发明

## Aliases
- Bloom's Taxonomy
- Bloom 认知分类
- Bloom 教育目标分类
- 布鲁姆认知分类

## Key Characteristics

- **递进性**：从低阶思维（记忆/理解）到高阶思维（分析/评价/创造）
- **教学设计应用**：每个层次对应不同的学习活动和评估方式
  - 低阶目标 → 讲授、阅读、测验
  - 高阶目标 → 案例分析、项目实践、创作展示
- **逆向设计**：从期望的认知层次出发，设计学习活动和评估

## Related Concepts

- [[ADDIE-Model]]：Bloom 分类是 ADDIE Design 阶段学习目标定义的核心工具
- [[Kirkpatrick-四级评估]]：学习活动的认知层次影响 Level 2 评估方法的选择

## Source

- [[corporate-training-designer]]